Pripravili sme pre žiakov I. cyklu a 4. ročníka celodenné blokové vyučovanie, ktoré prepájalo ČAS, ČAP, ČSP, VYV, HUV, pracovné vyučovanie, vlastivedu, prírodovedu, finančnú gramotnosť aj environmentálnu výchovu.Deti sa učili cez zážitok, tvorbu, objavovanie a spoločné diskusie – tak, ako to majú najradšej.
Hudobná a dramatická časť – „Vstávaj, Honzo, hore!“Začali sme známou piesňou „Vstávaj, Honzo, hore!“, ktorú deti nielen spievali, ale aj dramatizovali.Hudobná aktivita bola mostom k ďalším témam: baníctvu, práci ľudí a hodnotám, ktoré sa skrývajú za každodenným úsilím.Pri dramatizácii sme si vysvetlili, čo znamená „fárať“ a prečo baníci „na baňu klopajú“ .Deti tak pochopili, že banícka práca bola náročná, nebezpečná a vyžadovala veľkú odvahu.
Baníctvo, história a slovenské lokality-spoločne sme si prezreli Španiu Dolinu a Slovenské opálové bane .Deti diskutovali o tom, ako sa kedysi ťažilo zlato, meď či opál, aké nástroje baníci používali a aký bol ich každodenný život.Rozprávali sme sa aj o ťažkom živote baníkov – o tme, vlhkosti, fyzickej námahe, ale aj o tom, že baníctvo formovalo celé regióny a kultúru.Mincovňa Kremnica a finančná gramotnosť.
Ďalšou témou bola Mincovňa v Kremnici – jedna z najstarších nepretržite fungujúcich mincovní na svete .Deti sa dozvedeli, ako vznikajú mince, aké majú ochranné prvky a prečo je dôležité rozumne narábať s peniazmi.Žiaci si následne vyrobili vlastnú mincu.
Investičné zlato – čo to je a prečo má hodnotu-vysvetlili sme si, čo je investičné zlato a prečo sa používa ako dlhodobá investícia .Deti pochopili rozdiel medzi bežnou mincou, historickou mincou a investičnou tehličkou.
Šperkárska dielňa – tvorba zo „zlata“ a opálov-v tvorivej časti sme sa zahrali na šperkárov. Z „vydolovaného“ zlata a opálov si deti vymodelovali vlastné šperky – prstene, prívesky, náramky či malé umelecké kúsky. Pri tvorbe sa učili: pracovať s materiálom, premýšľať nad dizajnom,chápať hodnotu ručnej práce,rozvíjať jemnú motoriku a estetické cítenie.
Environmentálna výchova – dopad baníctva na krajinu - v závere sme sa venovali aj otázke, ako ťažba nerastov ovplyvňuje:krajinu,vodu ,lesy, živočíchy, životné prostredie.Deti hľadali spôsoby, ako môžeme prírodu chrániť, ako sa dá materiál recyklovať a prečo je dôležité správať sa k prírode zodpovedne.
Blokové vyučovanie „Vstávaj, Honzo, hore!“ ukázalo deťom, že učenie môže byť prepojené, tvorivé a zmysluplné.Žiaci spievali, tvorili, diskutovali, objavovali históriu, učili sa o peniazoch aj o ochrane prírody.Takéto dni posilňujú spoluprácu, rozvíjajú kompetencie a prinášajú radosť z objavovania – presne tak, ako to chceme v našej škole.
